PB01203048季 莉
有的同学认为：学习邓小平理论是为了认清和把握形势，搞好社会主义建设。我个人认为这种看法不够全面。我觉得，邓小平理论作为一种思想，不仅仅是一种政治理论，它还应该是一种思想方法，贯穿于这一体系中的一个主要思想脉络就是“解放思想，实事求是”，它所蕴涵的精神实质足以影响我们整个中华民族。这种思想对于正处于改革开放大潮中的学子们是很有现实意义的。思想保守就不可能有所创新，没有创新观念便很难在竞争激烈的社会中有一番作为，这对于一个民族也是如此，没有创新意识的民族是不可能有发展的。邓小平同志始终强调：工作要实事求是，不能搞形式主义。工作如此，做人，做学问也是如此，实实在在，是就是，不是就不是，不虚伪，不弄虚作假。这种老老实实的态度在我们大学生群体中还是很需要培养的。跨世纪的莘莘学子应该从邓小平理论的伟大思想中悟出这种精神来的，这也是我们为什么要学习邓小平理论的另一个重要原因。
我们该如何学习邓小平理论呢？
首先：作为跨世纪的一代青年，我们要领会理解邓小平理论的精辟论述，树立正确的世界观和人生观，这是一个人的根本方向问题。邓小平理论不仅是我们民族的精神支柱，也是我们学习与行动的指南。单是邓小平三落三起的传奇经历就可以给予我们青年一代无限的启迪，从中我们可以体会到一些如何做人与成事的感悟。学习邓小平理论，理解了它的主要内容，我们就明白自己身上所担负的责任，就能明晓我们应该生活，为之而奋斗。换言之：我们有了自己的崇高理想，为了这个理想，我们会自觉地以正确的世界观，人生观与价值观武装自己，坚持不懈地提高自己、充实自己、改造自己。
其次：我们要把个人命运同国家民族的命运联系起来，和历史发展的大趋势联系起来，积极发挥作用，显示才能。因为一个人也只有在为国家、为民族和为人民利益的服务中才能实现个人的价值。
记得邓小平曾经充满感情地写下这样一段话：我荣幸的以中华民族一员的资格，而成为世界公民。我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。可见，邓小平不仅是一位伟大的马克思主义者，也是一位伟大的爱国主义者，他坚强的性格不仅源于他对马克思主义的坚定信念，而且源于他对中华民族精神遗产的自觉传承。邓小平理论是时代精神和民族精神的统一，它不仅具有鲜明的时代特征，而且具有浓烈的民族情感；不仅是马克思主义的，而且是“中国化”的。这种“中国化”的风格不仅体现在邓小平理论的内容上，而且表现在、渗透于这一理论之内在精神，洋溢在这一理论之民族感情上。当邓小平强调“只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国”时，爱国主义的情感和社会主义的理想已经直接融合在一起了。可见，社会主义和爱国主义的统一已经成为邓小平思考和解决问题的一种出发点和基本立场。也正是因为这样，邓小平理论才能成为统一全党的指导思想，凝聚整个民族的精神支柱。
再次，我们应学习其种彻底的唯物主义精神和高超的思维艺术。毛泽东同志曾多次赞扬邓小平善于“照辩证法办事”。这种善于“照辩证法办事”的特点集中体现在邓小平的宏观性、整体性和系统性的思维方式上，从大局，以更宏大的系统和更深远的关系去把握事物，正是邓小平思维方式具有其他人难以达到的广度和深度的原因所在。从认识论上看，在对历史，现实和未来的分析中，邓小平之所以能够形成比同时代人更深刻的见解，就是因为他具有这种宏观性、整体性和系统性的思维方式，具有高度的辩证思维能力。
最后，我们还应学习其以发展的眼光看问题，不断联系变化的实际，放弃保守，实现继承、开拓与创新的统一。因为思想保守就不可能有所创新，没有创新观念便很难在竞争激烈的社会中有一番作为，这对于一个民族也是如此，没有创新意识的民族是不可能有所发展的。邓小平同志理论联系实际，以发展的眼光看问题，进行了一系列重大的体制改革，包括废除领导干部职务终身制，建立健全的民主集中制，完善和健全人民代表大会制度，建立健全从宪法、基本法到各项法律规范在内的国家法律制度，把国家纳入法律化和制度化的正常轨道。
综上所述，邓小平理论不仅是我们了解国情、扩展视野、掌握适应和改造社会的本领的生动教材，而且是帮助和引导我们树立正确的世界观、人生观、价值观的强大理论武器。